O ensino e as novas tecnologias

https://youtu.be/ri__cUCVsX8

A evolução da Internet e a difusão das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação provocaram grandes modificações e novas possibilidades na sociedade em que vivemos, sociedade esta, sustentada por uma cultura em rede. A web social 2.0 é um conceito relativamente recente para qualificar a parte social e mais interativa da Internet. Assim, um dos maiores desafios relativamente à escola é conceber novas didáticas para a docência, implicando mudanças pedagógicas, deixando os professores de ser o centro, mas sim os alunos, que se querem ativos, autónomos e criativos. A Web 2.0, e as suas ferramentas deve, pois, ser integrada nos espaços de aprendizagem, visto as suas vantagens educacionais serem atualmente bastante reconhecidas pelos docentes. Claro que é necessário formar os docentes neste sentido, de forma a que estes percebam de que forma é que podem utilizar estes recursos adequadamente aos objetivos pretendidos. Um recurso mal utilizado não terá implicações positivas nos alunos, antes pelo contrário, pode desmotivá-los. O envolvimento de todos os atores educativos é necessário, de forma a ajudar a criação de todo um novo conhecimento (conhecimento em rede). Assim, para um docente conseguir acompanhar estas evoluções vertiginosas que diariamente se vão reformulando e modificando, será, indispensável, um envolvimento pessoal, ativo e direcionado para um trabalho de equipa, de formação pessoal e constante no âmbito das TIC. Os professores passam a ser distribuidores de conhecimento e os alunos coaprendizes.

Ferramentas Web 2.0 mais relevantes para a docência

Tricider: permite a colocação de questões, recolha de ideias por meio de brainstorming e votações de ideias.

Webnote: permite a escrita colaborativa e disponibilização online de notas (mural de lembretes/lista de afazeres; fórum de discussão).

Voki: permite configurar uma personagem animada (avatar).

Draw it Live: quadro branco com possibilidade de discussão síncrona; colaboração e partilha.

Podomatic: partilha de podcasts (ficheiro áudio/vídeo).

Redes Sociais: facebook (partilha de ficheiros; de hiperligação; debates; notas…)

Ambientes virtuais multiutilizador (MUVE): ambientes a três dimensões (mais conhecido é o Second Life), em que os utilizadores criam e fazem-se representar por meio de um avatar.

QR Code: código de resposta rápida (o conteúdo encriptado é descodificado com muita facilidade).

Obviamente, que as TIC influenciam profundamente o modo como formamos e comunicamos uns com os outros e cabe ao docente o desafio de se reeducar/reinventar perante estas novas formas de contextos de aprendizagem flexíveis, de partilha e de edificação conjunta de conhecimento, de forma a orientar e a potenciar as aprendizagens dos seus discentes.

Cláudia Mota Silva

Bibliografia:

- Carvalho, Ana Amélia Amorim, org – “Manual de ferramentas da web 2.0 para professores”. Lisboa. Direção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação, 2008. ISBN 978-972-742-294-4.

- Moreira, J. A., Barros, D., & Monteiro, A. (Orgs.)  (2015). Inovação e Formação na Sociedade Digital: Ambientes Virtuais, Tecnologias e Serious Games. WhiteBooks: Santo Tirso.

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