TPACK – Um referencial teórico de formação de professores

 O TPACK, é um modelo de formação e um quadro de referência que retrata o tipo de conhecimento que um professor deve possuir para ensinar eficientemente com tecnologia. Este modelo tem como base o Conhecimento Pedagógico de Conteúdo-PCK, sendo este um conhecimento prático de orientação para os docentes e sobre a forma como estes devem interligar os conhecimentos sobre os conteúdos a transmitir e os conhecimentos pedagógicos (a forma como os ensinar). A partir do PCK, desenvolveu-se o TPACK através da interação das três formas primárias de conhecimento (científico- CK; pedagógico- PK e tecnológico-TK). Assim, este modelo pode ser utilizado na formação de professores já que interrelaciona conteúdos, com pedagogia e tecnologia. Para o modelo ficar completo na sua totalidade e no seu verdadeiro funcionalismo didático, verifica-se, ainda a interseção dos três conhecimentos básicos, acrescentando assim ao modelo: o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo- PCK; o Conhecimento Tecnológico do Conteúdo- TCK e o Conhecimento Tecnológico Pedagógico- TPK. Sendo que só agora, após esta interseção de conhecimentos, se proporciona uma verdadeira integração das TIC na formação de professores. Pretende-se, pois, que os professores, à luz deste modelo, sejam capazes de tomar decisões nas suas atividades, utilizando as tecnologias, assim como, fazer uso de estratégias pedagógicas adequadas em determinados contextos educativos, de forma, a promover eficazmente, a construção de conhecimentos.

Cláudia Mota Silva

Bibliografia:

- Moreira, J. A., Barros, D., & Monteiro, A. (Orgs.)  (2015). Inovação e Formação na Sociedade Digital: Ambientes Virtuais, Tecnologias e Serious Games. WhiteBooks: Santo Tirso.