Estratégias de ensino

Ensinar é uma ação intencionalmente dirigida para a promoção da aprendizagem. ao ensinar, o professor deve encontrar a melhor forma dos seus discentes perceberem e adquirirem os conteúdos de forma ativa, crítica e autónoma. Deste modo, o ato de ensinar é baseado numa ação estratégica orientada e regulada.

A estratégia de ensino tem que ser pois, operacionalizada em atividades e estratégias, sendo que estas podem ser organizadas segundo estratégias diferentes. Para a mesma estratégia, também se podem utilizar técnicas diferentes, tendo sempre em conta a dimensão técnica da estratégia. 

Por estratégia designa-se toda a organização e concepção global que enquadra e dá sentido às diferentes opções técnicas e táticas e ao uso de recursos para a levar a cabo. 

Relativamente ao ensino, estratégia pressupõe, também, a ideia de "concepção finalizada da ação". No entanto, este é um conceito difícil para os professores em exercício de funções, devido à sobreposição do conceito relativamente a outros. É importante refeir ainda, que os os saberes prévios externos à escola devem ser tidos, também, em consideração na estratégia de ensino, visto ser necessário haver este continuum entre a experiência pessoal e a experiência escolar. Segundo Ribeiro e Ribeiro (1989), há dois grandes grupos de estratégias, as indutivas e as dedutivas. Outros autores classificam as estratégias com base no princípio da realidade dividindo-as em três grupos: situações da vida real; simulações de realidade e abstrações de realidade. 

A estratégia de ensino/aprendizagem tem a ver com um conjunto de ações do docente ou do aluno, orientadas para o desenvolvimento de determinadas competências de aprendizagem.

Cláudia Mota Silva

Bibliografia:

- Roldão, Maria do Céu, Estratégias de Ensino. O saber o agir do professor, Vila Nova de Gaia, Fundação Manuel Leão, 2009.